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是学校的核心教育资源

2018-09-07 01:15

国内外近几十年来教育改革与发展的经验与教训告诉我们:区域教育现代化离不开教育科研的引领和支持;教育科研是和谐教育发展的第一生产力;区域教育和谐科学发展,需要大力推进区域教育科研发展与创新。

众所周知,液压支架是综采设备的重要组成部分,能可靠而有效地支撑和控制工作面的顶板,与采煤机配套使用,实现采煤综合机械化,进一步改善和提高采煤和运输设备的效能。液压支架的工作原理恰恰可用于和谐教育建设之中。

欠帐较多,主要表现在:教育观念、内容、方法、过程和评价等方面不够和谐统一;各区域、各级各类学校发展不均衡;学校活力不足,管理存在越位、缺位现象,离人本化、科学化管理存在一定差距;一些群众对教育质量还不太满意等。为解决这些问题,龙岗区委区政府提出 “一二三” 教育发展战略,即:一个目标--建设龙岗和谐教育,两个战略--均衡发展全面赶超战略和优质发展重点领先战略,三项举措--制度创新、资源整合、科学管理。

深圳市龙岗区以和谐教育的前瞻眼光,启动并实施龙岗和谐教育科研项目,必将对龙岗教育现代化、优质化进程,起到巨大推动作用。这也许可以给经济发达的珠三角、长三角类似地区和谐教育发展以有益的启示。

和谐教育建设是一项复杂的有机的系统工程。要建设好,需要一个有效的支撑和控制平台——“科研强教”。 落实科研强教,要靠强力抓手——和谐教育科研项目。因为教师是教育的第一生产力,是学校的核心教育资源。教师的水平和素质是教育发展的关键和基础。通过利用2年时间分阶段实施和谐教育科研项目,发挥教育科研的引领作用、研发作用,促进龙岗教育在均衡发展、规范发展的基础上,进一步推动龙岗教育城市化、现代化、优质化,为龙岗区经济社会发展作贡献。因此,实施和谐教育科研项目等于为和谐教育发展装上“液压支架”。也难怪王斌伟博士对此予以高度评价。

如何推进区域教育科研发展与创新,龙岗区教育局及龙岗区教师进修学校动了脑筋,也费了“牛”劲。